 |
|
| |
| DEZEMBRO |
 |
|
|
|
|
|
|
 |
 |
5 e 12 de Junho, aos Sábados
9h00 às 13h00 / 14h00 às 18h00
N.º de Horas: 16
Modalidade: Formação presencial em sala de formação |
 |
Dr.ª Soledade Castro
Licenciada em Psicologia da Saúde pela Universidade Lusíada
Pós-Graduada em Consulta Psicológica e Psicoterapia
Pós-Graduada em Educação Especial |
 |
Objectivo Geral:
Construir competências e conhecimentos de interpretação e actuação, ao nível infantil, no que respeita ao desenho.
Objectivos Específicos:
- Interpretar os vários desenhos a nível cognitivo e emocional, percebendo o funcionamento psicológico da criança.
- Adquirir competências básicas para a identificação e aplicação dos vários testes de desenho infantil. |
|
|
 |
I. Desenho infantil
• Importância do desenho infantil
• Teorias do construto infantil
• Fases do desenho infantil
• Quadrantes da folha e seus significados
• O que podem traduzir as cores utilizadas
• Textura: energia e pressão no desenhar
• Análise geométrica das figuras utilizadas
II. O desenho e a avaliação psicopedagógica
• Testes:
- Desenho da Figura Humana de Goodenough
- Desenho de HTP
- Desenho da Família
• Apresentação e aplicação dos instrumentos de avaliação
• Cotação e interpretação dos resultados |
 |
Estudantes e Profissionais de Educação Infantil (todos os níveis de ensino), Pedagogia, Arte Terapia, Psicanálise, Psicologia, Serviço Social, Sociologia, Terapia Ocupacional, Terapia da Fala, e outros que se interessem pela área.
|
 |
| Matosinhos |
 |
| 100,00€ |
 |
- Certificado de formação profissional, segundo o Decreto Regulamentar nº.35/2002 (DR 95, I-B Série de 23 de Abril de 2002, Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social), para as pessoas que completem o curso, com aproveitamento após avaliação.
- Certificado de frequência de formação profissional, segundo o Decreto Regulamentar nº.35/2002 (DR 95, I-B Série de 23 de Abril de 2002, Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social), para os cursos, acções de formação, módulos ou seminários que não contemplem qualquer tipo de avaliação. |
|
|
